Los alumnos con los que contamos actualmente, han nacido en una era de avances tecnológicos sin par, situación que les exige estar a la vanguardia en todo momento, ésto hace que una buena parte de ellos utilicen y dominen recursos informáticos como son; editores de presentaciones, procesadores de texto, hoja de cálculo, editor de imagen, editor de sonido y editores de páginas web; algunos de ellos sin ser del área de informática, se han preparado y manejan lenguajes avanzados de programación.
En cuanto al manejo del internet, una buena parte de los alumnos lo utilizan como reservorio, extrayendo de él principalmente música y videos obtenidos de Ares, You tube, Lime wire, entre otros, así como también obtienen información relacionada con las materias que cursan, para lo cual visitan sitios como Wikipedia, el rincón del vago, Monografías.com.
Los jóvenes emplean el internet también como espacio social, por lo que a través de medios como Messenger, Skype, Facebook, Twitter, Hi5, correos electrónicos, etc., comparten intereses, aficiones, música, imágenes, videos, videojuegos u otra información personal con sus amistades o con los que navegan en dichos sitios.
Los estudiantes visitan páginas que manejan información de su interés, como son sitios para traducciones, sitios que hablan de moda, de espectáculos, de juegos, etc.
No todos los alumnos cuentan con una conexión a internet en su hogar, por lo que tienen que acudir a cibers, a la casa de compañeros, o bien accesar desde su celular; en nuestro caso, no tienen acceso libre en la escuela, además de que no todos poseen una computadora personal.
Es conveniente mencionar que al menos en mi caso, muchos de mis alumnos me aventajan en el uso de herramientas informáticas y de internet, de modo que la posibilidad de uso del mismo en nuestras clases nos involucrará a ambas partes.
Tras sondear a los alumnos del área de análisis y tecnología de alimentos, la mayoría sugirió como propuesta el poder contar con un sitio en donde pudieran encontrar información adecuada para su formación, que les sirva para despejar dudas y retroalimentar lo trabajado en clase.
En virtud de lo anterior y para aprovechar los conocimientos que poseen los jóvenes en cuanto al manejo de herramientas informáticas, se creará un espacio en internet que sirva de foro para el intercambio de información, videos, resolución de dudas, entre los miembros del grupo y el docente, pero a la vez con acceso a toda la comunidad escolar, empezaremos el proyecto utilizando como tema central "El pescado".
Esto se manejará utilizando como monitores del trabajo a los alumnos más aventajados en el manejo de estos recursos, en donde ellos capaciten no solo a sus compañeros, sino que sirvan de apoyo también al docente. Esto permitirá que el proceso se convierta en un proceso educativo bidireccional, ya que ambos actores del mismo colaboraremos para lograr un objetivo, el cual será integrar el uso del internet en el aula y con ésto contribuir al desarrollo de diferentes competencias.
Lo anterior será el inicio de un proyecto de mejora en donde al utilizar como estrategia didáctica el internet, nos permitirá lograr tener una clase más dinámica, la cual podrá estar apoyada con recursos virtuales prácticos que facilitarán la comprensión y apropiación del conocimiento y que una vez concluido será motivo de evaluación conjunta para conocer la relevancia que representó el utilizar las TIC en el aula.
Este proyecto servirá tanto para adquirir habilidad en el manejo de las herramientas de internet, como para practicar el análisis y discriminación de la información no útil o no fidedigna al consultar varias fuentes y con ello evitar el estar "mal informados".
Georgina Valle Coria.
